Porqué dibujan los niños

No he hecho este blog porque hago los otros dos libros "La nueva educación" de Cesar Bona y "Contrala nueva eduación" de Alberto Royo

Día 19 (26-04-2017)

Buenos días pequeños bloggers.

Una vez leído algunos blogs de mis compañeros, os voy a contar lo que hicieron en clase.

Lo primero MJ trajo los exámenes del día anterior escaneados y sin el nombre con la intención de que se los corrigiésemos, con la intención de sacar los puntos positivos y negativos de este examen.

Los puntos positivos que destaca son:

• La originalidad: por el echo de sacar de una simple imagen que no transmitía nada, sacar ideas para hacer actividades y sacar conexiones fantásticas. 
• La creatividad: tenemos una gran capacidad de originalidad para formular talleres novedosos, divertidos y diferentes. 

Los puntos negativos que destaca son:

• Formulación de preguntas: ya que estas suelen ser muy abiertas y está ahí la dificultad de saber si están bien o mal respondidas.
• El ajuste a las normas estipuladas: creo que este punto no necesita de explicación, simplemente que no supimos ceñirnos a unas normas en las que se pedía síntesis.
• Redacción: esta no es clara ni concisa y cuesta trasmitir las ideas que tenemos en la mente.

Por último MJ habló de la motivación y de las barreras que nos podemos encontrar dentro de esta. Por tanto nosotros como profesores tenemos que ser una guía y un referente para nuestro alumnos y ser consciente de que el niño tiene que derribar las siguientes tres barreras:

1. La realidad social del niño. Tenemos que ser conscientes de la sociedad en que vivimos y sobre todo los diferentes tipos de familias que hay y que estas puedan afectar a la motivación del niño. Además, debemos tener cuidado con nuestro lenguaje al referirnos a los familiares, pues al hilo de lo anterior, algunos niños pueden tener familias desestructuradas, familiares presos, drogadictos, fallecidos, etc.
2. Nuestra preparación como profesores. El profesor ha de ser una persona culta y culto no se nace, se hace. Debemos buscar el constante desarrollo intelectual, leer mucho, documentarnos sobre todo y tener una gama de conocimientos lo mas amplia posible.
3. Las emociones. Estas tienen un gran vínculo con la motivación y vienen de la mano de ella. Debemos saber que las seis principales son (ira, asco, miedo, felicidad, sorpresa y enfado) y tenemos que saber como detectarlas.

Estos puntos han sido copiados del blog de Adrián Vidal, pues ese día no asistí a clase y no he querido cambiar sus palabras pues lo explica de maravilla.

Después de esto explicó con una serie de diapositivas las emociones y sus tipos

Foto extraída del blog de uno de los integrantes del grupo Art-Ataca.

Dando así concluida la asignatura pues el viernes solo habrá que entregar las evaluaciones de estos blog.

Ha sido un placer contaros mi día a día, espero que no os haya aburrido y para todo lo demás un saludo y hasta la próxima bloggeros...

Día 18 (25-04-2017) Examen ...

Buenos días pequeños bloggers, llego otro día de examen, esta vez si, este sería el último de la asgnatura.

Puede sin duda que este haya sido el examen más "abstracto" que haya hecho, pues como ya dije en el primer blog, no es que supiera mucho de arte, por lo que hubo que darle rienda suelta  a la imaginación y hacer un examen del cual ninguno de mis compañeros con los que he hablado, les pareció ya no solo sencillo, sino claro para su realización.
Pero para que lo entendáis mejor, aquí os lo dejo:

Foto extraida del Blog Nodriza

La obra del artista Clemens Krauss, entre otros asuntos, toca los temas como "cambiar de piel","lleno y vacío","estar por los suelos","desinflarse" o "dejar algo atrás".

1. Piensa en estos conceptos y en tres líneas describe como podrías relacionar "cuerpo vacío" y un deporte. A continuación y en otros tres renglones ¿Qué otros conceptos, de los de arriba mencionados u otros, y con que deportes puedes unirlo?
2. En diez frases (de un máximo de un párrafo cada una) describe un taller partiendo de esta obra.
3. ¿Qué transversalidad puede ofrecer la obra de este artista?
4. Enuncia cuatro preguntas que harías a tus estudiantes (duración una hora).
5. Responde a tus preguntas con lo que deberían contestar tus estudiantes.

Pues este ha sido el examen, la duración ha sido una hora y media. Ha sido un examen raro, no me ha gustado pero tampoco me ha disgustado, esto se debe a la necesidad de tener que divagar y estrujarte la mente para sacar el máximo provecho de algo que en realidad casi ni comprendes.

Solo queda un día pequeños bloggers, hasta mañana. 

Día 17 (24-04-2017)

Buenos días pequeños bloggers, lo creáis o no, comienza la última semana de clase.

Para empezar tocaba que exponer y enseñar al resto de nuestros compañeros los Land-Art que habíamos hecho cada grupo, por lo que empezamos realizando las presentaciones y explicando nuestras ideas y el porque de haberlo hecho así.

Foto realizada por un compañero del grupo Art-Ataca

Después de haber hecho estas presentaciones la clase se paro momentáneamente, la causa, que nuestra amiga Gema se desmayó en clase. No fue a mas y se recuperó por lo que pudimos continuar la clase con normalidad.

MJ comenzó enseñándonos un cuadro del que dice que le gusta aburrirse.

Foto realizada por mi

Tras la muestra de este cuadro sacó 3 libros escritos por ella. El primero de ellos se llama "Armarios de mujer" en el cual se puso en contacto con amigos suyos en facebook, con los cuales tenía más o menos relación con la intención de fotografiarlas a ellas desnudas y a sus armarios como muestra también de su desnudez.

Lo más interesante de este trabajo ya no es solo la idea, por lo original que es, sino es que la idea es que tras 13 años, volver a contactar con las mismas personas para volver a realizar la muestra. Su idea es captar el cambio a lo largo de la vida, retransmitido por la ropa que llevamos y tenemos. Algunas de estas mujeres en ese periodo de tiempo estarán muertas, otras habrán cambiado tanto su forma de ser y de vestir que los armarios serán totalmente diferentes. Y yo me hago la siguiente pregunta ¿habrá alguien que aun mantenga ropa de la primera visita?

Foto realizada por Marta Cornejo

Nos mostró también los otros dos que uno se llamaba "química del amor" y el otro "caligrafía china".

Foto realizada por Marta Cornejo

Para terminar la clase nos explico de manera breve y por encima de lo que iba a consistir el examen de mañana.

Suerte para mañana mis pequeños bloggers.

Día 16 (21-04-2017)

Buenos días pequeños bloggers, otro día más de esta asignatura, de los pocos que quedan ya.

Durante la clase del día de ayer tocó recoger, recoger todos los cartones y todo lo que habíamos fabricado para la semana de exámenes, así que nada a sacarlo entre todos al contenedor.

Después de este pequeño parón empezamos la clase y los diferentes grupos nos fueron explicando lo que era una performance, pues algunos de ellos habían asistido a la clase el día de la excursión.

Nos enseñaron lo que habían hecho cada uno de los grupos y nos pusieron una presentación.

Tras esto MJ nos explico algunos conceptos y nos enseñó algunas performance de artistas profesionales como Nicola Constantino, Teresa Margolles, Orlan, entre otros.

Nicola Constantino:

Esta artista argentina, nos sorprendió a toda la clase, debido al tipo de perfonrmance que realiza. Utiliza el cuerpo humano, pero no como podéis pensar, utiliza piel humana con pezones para hacer prendas de vestir, grasa de liposucciones para hacer jabones. Esta performance en palabras de mi compañero Adrián Vidal y que realmente me he sentido identificado "Sirve para concienciar a los niños sobre el respeto y cuidado de los animales, pues ... ¿no debería ser igualmente escandaloso llevar un abrigo de piel humana que llevarlo de piel de visón?".

Teresa Margolles:

Esta artista, es algo más extravagante, si es que es posible, y es debido a que sus performance están envueltas en un tono de muerte. Son exposiciones, por ejemplo, en las que se ven tumbas de cemento con el cadáver de un niño no nato. Como la en la anterior artista, hay una exposición que nos ha llamado ciertamente la atención a toda la clase, o por lo menos a mi grupo y ha sido una en la que expulsa a mitad de la exposición humo, a posteriori explica que ese humo ha sido extraido de un crematorio. Para poner la piel de gallina.

Orlan:
Esta es una autora que critica duramente la cirugía plástica, por lo que algunas de sus performance las ha realizado en directo sometiéndose a este tipo de operaciones, pero al contrario que la mayoría de la gente, ella ha llegado incluso a ponerse cuernos.

Una vez hubo terminado la explicación MJ, nos propuso crear entre los representantes del grupo una perfeormance. Las performance no tienen porque ser críticas, aunque en su mayoría lo sean, pero sabiendo como somos, no podíamos hacer algo que no fuera una crítica a la sociedad.
El grupo de Art-Ataca hemos hecho una performance, donde criticábamos a la sociedad de hoy en día tan enchufada a los dispositivos electrónicos y a las redes sociales, en ella hemos plasmado como una persona va imitando las tendencias, los gustos y la forma de ser de las personas que sigue en sus redes sociales sin ni siquiera conocerles bien y sin saber el motivo por el que se comportan de esa manera.

Estos son los resultados.

Grupo Art-Ataca

Todas las fotos han sido sacadas del blog nodriza

Día 15 (19-04-2017)

Buenos días pequeños bloggers, de vuelta de vacaciones, de la resaca post-excursión.
Comenzamos con nada más y nada menos que nuestro querido Land-Art, y digo esto pues es el tema que mi grupo Art-Ataca habíamos elegido al principio de curso para hacer de taller.

En esta clase salimos fuera, al exterior del campus y nos tocó ponernos a hacer Land-Art con aquello que encontrásemos (arte en la naturaleza, con la naturaleza).

Nuestra obra la hicimos sobre zonas que estaban en medio de la naturaleza, pero que habían sido manipuladas por el hombre, nuestra idea era tapar esas manipulaciones con nuestro arte y que aquello pareciera más natural.

Hicimos diferentes Land-Arts, dos de ellos dedicados a los superhéroes, pues como ya debéis saber todos, nos encantan.

Land-Art (Batman). Foto propia.

Land-Art (Capitán América). Foto propia.

 A parte de estas dos obras realizamos otras dos, la primera de ellas fue un "descubrimiento" egipcio y la representación de un desierto en el que existen brotes de vida.

Land-Art (Pierda con jeroglíficos). Foto propia.

Land-Art (Desierto con brotes de vida). Foto propia.

Tras la creación de los Land-Art tocó exponer, fuimos recorriendo los diferentes Land-Art creados por nuestros compañeros, mientras nos iban explicando sus creaciones, todas ellas fueron creadas con elementos de la naturaleza.

Foto extraída del Blog de Adrián Vidal

Foto extraída del Blog de Adrián Vidal

Foto extraída del Blog de Adrián Vidal

Foto extraída del Blog de Adrián Vidal

Foto extraída del Blog de Adrián Vidal

Foto extraída del Blog de Adrián Vidal

Foto extraída del Blog de Adrián Vidal

Día 14 (18-04-2017) Hecho el dia 26 de Abril (Cambiada la fecha para seguir una correlación)

Buenos días pequeños bloggers, hoy tocaba volver de las vacaciones.

Pero hoy no tocaba ir a clase, hoy era el día de la excursión por lo que no he podido asistir a clases.

Lo primero es que durante las vacaciones MJ nos dio las notas de los exámenes, y si, mis presentimientos eran buenos, he sacado un Notable.

Por lo que nos han comentado nuestros compañeros, leyendo algunos blogs y viendo los vídeos publicados por MJ, me he hecho una idea de los que hoy han realizado en clase mis compañeros.

La primera parte de la clase ha constado de repasar el examen, comentando cuales habían sido los puntos más flojos, donde más hemos fallado la mayoría.

A continuación tocó hacer y preparar algunas instalaciones artísticas. Lo primero que vino fue la explicación de lo que es una instalación artística por tres grandes artistas como: Yayoi Kusama, Christo y Smithson.

Tras esto toco llegar a la parte final de la clase en la que mis compañeros tuvieron que realizar juntándose entre grupos por falta de personal, sus propias instalaciones artísticas.

Algunos salieron mejor que otros, según nos han contado los compañeros y algunos no llegaban a entenderse, pero para eso es el arte.

Nos vemos bloggers.

Día 13 (7-04-2017)

Buenos días pequeños bloggers, hoy tocaba el último examen, el examen práctico.

Terminamos la semana de exámenes con la prueba teórica, un examen diferente a los hechos anteriormente, en los que incluso teníamos que planear preguntas y responderlas nosotros mismos.

Para este examen MJ nos ha dejado utilizar dispositivos electrónicos, principalmente por el motivo de que las preguntas estaban colgadas en el blog nodriza. Os dejo a continuación la imagen de las preguntas del examen.

Foto extraída del Blog Nodriza

Tras leer las preguntas me puse manos a la obra, con la intención de terminar lo mejor posible el examen. Creo que me ha salido bastante bien, a ver que tal la nota.

Nos vemos después de Semana Santa pequeños bloggers.

Día 12 (05-04-2017) Examen 3

Buenos días pequeños blogger, nos encontramos con el último examen grupal, el último antes del individual.

Durante la clase de hoy nos ha tocado realizar unos proyectos en los que teníamos que realizar una exposición de los niños de nuestra clase.
Para ello hemos tenido que hacer 20 piezas para exponer, ya fueran dibujos,pinturas esculturas, alguna fotografía.
Lo que hemos realizado el grupo de Art-Ataca ha sido una exposición en la que estaban expuestos diferentes dibujos, esculturas y dibujos con relieve de cada uno de los niños de nuestra clase, sin dejar de lado a ninguno. Con esto lo que pretendíamos es hacer que ninguno de nuestros alumnos se sienta excluido de un exposición grupal,ya que la idea no es mostrar las piezas mas bonitas, sino mostrar todas las realizadas por nuestros alumnos.
Esta exposición esta colocada de manera en la que los dibujos y pinturas estén en biombo de tal forma que se pueda ver desde distintas posiciones, pero con la intención de que si quieres ver la pieza completa tienes la necesidad de moverte al rededor de esta exposición y por tanto al finar terminar viendo todas las piezas.
También las esculturas realizadas no están a simple vista sino que están medio escondidas entre los dibujos, con la misma intención que la antes mencionada, puesto que si pretendes ver una pieza de escultura tendrás que moverte al rededor de la exposición y así ver todas las piezas expuestas.

Día 11 (4-04-2017) Examen 2

Buenos días pequeños bloggers, en el día de hoy nos ha tocado hacer el segundo examen, otro de estos que son diferentes a todos los hechos anteriormente. En este caso teníamos que dividirnos por grupos y realizar un taller de una de las técnicas vistas en las clases (pintura, dibujo, fotografía y escultura).

Mi grupo Art-Ataca hemos decidido hacerlo de fotografía. La idea era realizar este taller y después ir presentandolo a los demás grupos.

La idea que tuvimos fue la de crear un "estudio" de fotografía donde poder expresar tus sentimientos y a la vez estos relacionarlos con algún color.

Comenzamos la clase construyendo el estudio con cajas de cartón para las paredes, poniendo cartulinas en los lugares donde había huecos para asó evitar que pasara luz, después forramos la parte de dentro con papel de seda de color verde, para dar una sensación agradable y una vez construido, solo quedaba, fotografiar.

A la hora de fotografiar no valía solo con representar un sentimiento sino que también había que añadir un filtro para aumentar esa sensación. se podían incluir farios filtros de colores con la intención de hacer una foto más original.

Estos son los resultados:

Día 10 (3-04-2017) ¿Examen?

Buenos días pequeños bloggers, comenzó la semana, esa semana que se supone que va a marcar el devenir de la nota, la semana de los exámenes. 

Hoy ha sido el primer examen,y diréis ¿porqué en el título lo has puesto entre corchetes? Bueno, tiene una explicación y es que estamos acostumbrados a unos tipos de exámenes de papel y bolígrafo y a escupir todo lo aprendido y cuando te hacen otro tipo de exámenes, en los que trabajas de manera grupal, haciendo que toda la clase trabaje de una manera conjunta, de manera mas eficiente y sin ese agobio propio de los exámenes, pues se agradece y ves que hay otras formas de evaluación. "Un examen es una clase de máximo aprovechamiento" (MJ Abad).

Pero bueno, lo que toca aquí es exponer y contaros el día a día y que es lo que hemos realizado en la clase del día de hoy. 

Lo primero que hay que destacar es que cada grupo tenía que llevar materiales con los que poder hacer un teatro: cartones, telas, caretas, disfraces, pinturas, luces, ... 

Nada más llegar a cada grupo se nos ha asignado una tarea a realizar, para así poder formar entre todos, en un par de horas, una obra de teatro.

• Grupo amARTE: escenario.
• Grupo arcoiris: escenario.
• Grupo Art-Ataca: construcción de animales.
• Grupo artisticamente: escenografía.
• Grupo contrastes: sonido.
• Grupo las artísticas: maquillaje y accesorios.
• Grupo las meninas: vestuario.
• Grupo las mujeres de negro: selección de personajes y colaboración con otros grupos.
• Grupo los abstractos: guión.
• Grupo los manley: guión.
• Grupo los chulapos: video.
• Grupo los destripadores: escenario.
• Grupo los primarios: escenario.
• Grupo 4ª fila: animación y coros.

En estas imágenes podemos ver a los diferentes grupos realizando las distintas actividades y funciones que les había sido asignadas.

(Fotos sacadas del grupo de Whatsapp de clase)

Una vez repartidas las tareas fue el momento de empezar a hacer las cosas, ya que no había mucho tiempo para todas las cosas que había que hacer. Me voy a centrar en lo que mi grupo Art-Ataca hemos hecho debido a que con tanto trabajo tampoco a dado tiempo a ver lo que estaban realizando los demás compañeros.

Lo primero que hemos hecho ha sido ir a hablar con los guionistas para ver que animales estaban incluidos en la obra para ponernos manos a la obra a hacerlo. Los animales elegidos han sido un dragón, una vaca, un toro y un mono (el cual no ha dado tiempo a terminar). 

Con los diferentes cartones que habíamos  traído, pinturas y pinceles y la ayuda de algunos compañeros de los demás grupos que ya habían terminado su parte del trabajo hemos podido terminar el dragón, la vaca y el toro.

Mientras esta elaboración han venido las chicas del grupo las mujeres de negro, para ver si alguno queríamos actuar en la obra, a lo que Adrián Vidal, Luis Blasco y yo hemos dicho que sí, los papeles que se nos han asignado han sido la de príncipe, dragón y vasallo respectivamente.

  

(El príncipe y el vasallo (Adrián y yo) disfrazados y terminando la función)

Durante el proceso de creación del dragón vinieron las modistas requiriendo nuestra presencia para tomarnos medidas con la intención de terminar el traje de la mejor manera posible.

Mientras me tomaban las medidas Noemí, Omar y Cristina vinieron las chicas de maquilaje, había que empezar a darle vida al personaje.

Por último una vez completamente disfrazado con el dragón ya terminado empezaron las prisas, porque no quedaba tiempo y aun ninguno de los actores nos habíamos aprendido el guión. Así que con las prisas tocó aprenderse el guión y representar.

La verdad es que salió bastante bien, teniendo en cuenta que no se ensayo ni una sola vez. 

VÍDEO COMPLETO DEL TEATRO
Creación de Los chulapos

Todos los actores de la obra al terminar la función.

(Foto sacada del grupo de Whatsapp de la clase)